2022년도 문화재청 나라배움터 운영계획.hwp
2022년도 문화재청 나라배움터 이러닝 운영 계획 |
☐ 이러닝 운영 개요
○ 학습기간 : ’22. 2. 3.(목) ~ 12. 26.(월) * 수강신청기한 : ‘22. 12. 23.(금)까지
* 연중 상시 신청·수료 방식
○ 학습방법 : PC 및 모바일에서 문화재청 나라배움터( 접속
○ 학습제한
- 동시수강 과정 수 : 30개 과정
- 1일 학습 진도율 : 50% * 상시학습시간 5시간 미만은 제한 없음
○ 수료기준 : ① 학습진도율 90%, ② 평가점수 60점 이상(2회 응시 가능)
* 평가가 없는 과정은 학습진도(진도율 90% 이상)만으로 수료 가능(문화재청 자체개발 40개 과정 등)
○ 교육수료 및 실적입력 : 교육수료는 문서로 별도 통보, 실적은 운영지원과가 일괄 입력
☐ 이러닝 과정 개요
구분 |
과정수 |
비고 |
|
자체개발 |
문화재분야 |
40 |
‘전통건축의 이해’, ‘불교미술의 이해’, ‘역사정원의 복원과 정비’ 등 |
공동활용 |
직무공통 |
45 |
‘개방형직위 공직입문과정’, ‘5급사무관 역량이론학습’ 등 |
국정철학·과제 |
19 |
‘적극행정 추진방안’, ‘장애인식개선교육’, ‘정부 규제혁신’ 등 |
|
공직가치 |
15 |
‘공직가치 실천과정’, ‘공직가치의 이해’ 등 |
|
리더십·자기계발 |
27 |
‘업무관리능력 향상’, ‘미래대응역량’, ‘디지털커뮤니케이션’ 등 |
|
ICT·정보화 |
45 |
‘AI 알고리즘이 지배하는 미디어’, ‘SF영화로 미리보는 첨단미래과학’ 등 |
|
직무전문 |
53 |
‘공공HRD 인재개발혁신의 방향’, ‘국정철학’, ‘국회대응’ 등 |
|
인문소양 |
13 |
‘쉽게 배우는 서평쓰기’, ‘마음을 담아 쓴 글 목민심서’ 등 |
|
생활·건강 |
9 |
‘스트레칭’, ‘행복한 리더를 위한 스트레스 다스리기’ 등 |
|
글로벌 |
2 |
‘국제기구 근무를 위한 글로벌 역량’, ‘문화코드로 보는 중국인’ 등 |
|
계 |
|
☐ ’22년 주요 개선사항
구분 |
기존(‘21년) |
개선(‘22년) |
학습과정 |
⦁이러닝 134개과정 운영 - 자체개발과정 : 27개과정 - 공동활용과정 : 107개과정 |
⦁이러닝 268개과정 운영 - 자체개발과정 : 40개과정(신규 13과정) - 공동활용과정 : 228개과정(신규 155과정) |
서비스 |
⦁15개과정 동시 수강 가능 |
⦁30개과정 동시 수강 가능 |
붙임 ’22년도 문화재청 나라배움터 이러닝 과정 목록 1부
붙임 |
2022년도 문화재청 나라배움터 이러닝 과정 목록 |
※ 부처지정학습 여부는 ‘부처지정’란에 ‘부처’ 표시된 과목
구분 |
연번 |
과정명 |
학습 차시 |
인정 시간 |
부처 지정 |
신규 편성 |
수정 개발 |
자체개발 문화재분야 (40과정) |
1 |
전통건축의 이해* |
10 |
5:00 |
부처 |
||
2 |
불교미술의 이해* |
10 |
5:00 |
부처 |
|||
3 |
한국의 궁궐건축* |
12 |
6:00 |
부처 |
|||
4 |
한국의 사찰건축* |
12 |
6:00 |
부처 |
|||
5 |
한국의 석탑* |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
6 |
고대 고분의 이해* |
12 |
6:00 |
부처 |
|||
7 |
한국의 세계유산* |
12 |
6:00 |
부처 |
|||
8 |
조선시대 회화의 이해 |
12 |
6:00 |
부처 |
|||
9 |
향교와 서원건축의 이해* |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
10 |
축성기술로 본 한국의 성곽* |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
11 |
한국의 자연유산 명승* |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
12 |
한국 도자의 흐름 |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
13 |
한국의 전통조경* |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
14 |
조선왕릉 이야기 |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
15 |
한국의 전통복식 |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
16 |
근대동산문화재의 이해 |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
17 |
한국의 민가건축* |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
18 |
한국의 자연유산 |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
19 |
한국의 전통예능 |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
20 |
우리의 근대건축* |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
21 |
조선왕실 문화 |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
22 |
전통공예의 이해 |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
23 |
문화재 보존과학* |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
24 |
기록문화유산의 이해 |
15 |
7:30 |
부처 |
|||
25 |
문화재 활용기획 |
10 |
5:00 |
부처 |
|||
26 |
한국 역사도시의 보존과 육성 |
10 |
5:00 |
부처 |
|||
27 |
역사정원의 복원과 정비 |
10 |
5:00 |
부처 |
|||
28 |
북한 문화유산의 이해 |
10 |
5:00 |
부처 |
○ |
||
29 |
건축문화재 보수와 복원 |
10 |
5:00 |
부처 |
○ |
||
30 |
문화재 수리의 실제 |
10 |
5:00 |
부처 |
○ |
||
31 |
문화유산 복구 국외사례 |
10 |
5:00 |
부처 |
○ |
||
32 |
유적 정비 이론과 방법 |
10 |
5:00 |
부처 |
○ |
||
33 |
문화재 현상변경과 역사문화환경 |
10 |
5:00 |
부처 |
○ |
||
34 |
문화재 보호제도 개관 |
11 |
5:30 |
부처 |
○ |
||
35 |
국외 소재 문화재와 문화재 환수 |
10 |
5:00 |
부처 |
○ |
||
36 |
항일역사유산의 이해 |
12 |
6:00 |
부처 |
○ |
||
37 |
문화유산 홍보기획 |
9 |
4:30 |
부처 |
○ |
||
38 |
세계유산 랜선탐방, 백제역사유적지구 |
10 |
5:00 |
부처 |
○ |
||
39 |
동산문화재 관리와 보존 |
8 |
4:00 |
부처 |
○ |
||
40 |
한국의 문화유산(마이크로형) |
10 |
5:00 |
부처 |
○ |
* 문화재수리 설계심사관 직무교육 대상
※ 28~40번 과정: 하반기 운영 예정
구분 |
연번 |
과정명 |
학습 차시 |
인정 시간 |
부처 지정 |
신규 편성 |
수정 개발 |
공동활용 직무공통 (45과정) |
1 |
16.개방형직위 공직입문과정(정책소통Ⅰ) |
1 |
0:50 |
|
○ |
|
2 |
17.개방형직위 공직입문과정(정책소통Ⅱ) |
1 |
0:50 |
|
○ |
||
3 |
5급사무관 역량이론학습 |
1 |
0:10 |
|
○ |
||
4 |
[e-사람복무]근무형태지정 및 유연근무 |
1 |
0:10 |
부처 |
○ |
||
5 |
공무원 재해보상제도의 이해 |
5 |
1:20 |
부처 |
○ |
||
6 |
공무원 복무제도-휴가제도 |
1 |
2:10 |
부처 |
○ |
||
7 |
법제체계 및 입법절차 |
2 |
0:10 |
부처 |
○ |
||
8 |
보고서 기획의 기본, 생각정리스킬 |
1 |
1:00 |
부처 |
○ |
||
9 |
온나라 문서시스템 이용가이드 |
1 |
0:30 |
|
○ |
||
10 |
인사상담소 질병휴직편 |
2 |
0:10 |
|
○ |
||
11 |
잘 읽고 잘 쓰는 실전비법 |
1 |
1:00 |
부처 |
○ |
||
12 |
정보공개제도 교육 |
2 |
0:50 |
부처 |
○ |
||
13 |
정책소통 핵심비법 전해드립니다. |
5 |
0:40 |
부처 |
○ |
||
14 |
정책이론보고서 작성법 |
4 |
0:10 |
부처 |
○ |
||
15 |
행정심판 청구부터 재결까지 핵심정리 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
16 |
회계제도의 이해 |
6 |
1:30 |
부처 |
○ |
||
17 |
(2020)장애인동료와 함께 일하기 |
6 |
2:00 |
부처 |
○ |
||
18 |
08.개방형직위 공직입문과정(법령체계와 입법절차) |
1 |
1:00 |
|
○ |
||
19 |
공직자를 위한 English writing skills |
3 |
0:20 |
|
|
||
20 |
공직자를 위한 보고서 잘 쓰는 법 |
1 |
1:00 |
부처 |
|
||
21 |
다면평가 제대로 알기 |
4 |
1:00 |
|
|
||
22 |
법령체계와 입법절차 |
1 |
1:00 |
부처 |
|
||
23 |
사회적가치 실현을 위한 균형인사의 이해 |
1 |
0:20 |
부처 |
|
||
24 |
전자인사관리시스템(e-사람)개인용 매뉴얼 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
25 |
전자인사관리시스템(e-사람)부서장용 매뉴얼 |
1 |
0:10 |
부처 |
○ |
||
26 |
전자인사관리시스템(e-사람)서무용 매뉴얼 |
1 |
0:10 |
부처 |
○ |
||
27 |
보도자료 이해 및 작성법 |
10 |
1:40 |
부처 |
|
||
28 |
정책기획 |
20 |
1:50 |
부처 |
|
||
29 |
[e-사람 출장]국외출장 |
1 |
0:30 |
부처 |
○ |
||
30 |
국토교통부 '조직문화 선진화 과정' 개발 및 운영사례 |
1 |
0:20 |
|
○ |
||
31 |
행사 의전실무 |
10 |
2:50 |
|
|
||
32 |
행정정보 공동이용 |
8 |
1:50 |
부처 |
|
||
33 |
건축법 |
10 |
1:30 |
|
○ |
||
34 |
건설안전 관리 |
10 |
3:10 |
|
○ |
||
35 |
경관계획의 이론과 실제 |
12 |
4:50 |
|
|
||
36 |
국토계획법 |
20 |
6:20 |
|
|
||
37 |
종합교통정책 기본이해 |
10 |
3:50 |
|
|
||
38 |
정책소통 프로세스의 이해 |
10 |
1:20 |
|
○ |
||
39 |
법령체계와 입법절차 |
10 |
3:20 |
|
|
||
40 |
행정규칙 입안 및 정비사례 연구 |
10 |
3:20 |
|
|
||
41 |
모두의 행복을 위한 법령, 성별영향평가 |
4 |
1:00 |
|
|
||
42 |
양성평등과 성주류화 패러다임 |
2 |
1:00 |
|
|
||
43 |
공공기관 근무자를 위한 저작권 기초와 실무 |
6 |
2:50 |
|
○ |
||
44 |
공공분야 종사자를 위한 저작권 |
4 |
2:50 |
|
○ |
||
45 |
생활안전 |
7 |
3:30 |
|
|
||
국정철학·과제 (19과정) |
1 |
2021 적극행정 추진방안 |
4 |
30 |
부처 |
○ |
|
2 |
고용노동부와 보건복지부가 함께하는 장애인식개선교육 |
3 |
1:20 |
부처 |
○ |
||
3 |
기후위기와 2050 탄소중립이행 |
3 |
1:50 |
부처 |
○ |
||
4 |
사례로 배우는 정부혁신 |
15 |
1:50 |
부처 |
○ |
||
5 |
사례를 통해 배우는 알기쉬운 적극행정 |
3 |
0:50 |
부처 |
○ |
||
6 |
한국판뉴딜(고용안전망) |
1 |
0:30 |
|
○ |
||
7 |
한국판뉴딜(그린뉴딜) |
1 |
0:30 |
|
○ |
||
8 |
2020 적극행정 우수사례 |
3 |
1:40 |
부처 |
○ |
||
9 |
[적극행정 전담강사 양성과정] 표준강의 시범강연 |
10 |
1:20 |
|
○ |
||
10 |
적극행정의 이해 |
7 |
1:40 |
부처 |
|
||
11 |
규제혁신, 규제 샌드박스 |
1 |
0:10 |
|
○ |
||
12 |
내부소통능력 및 국민소통능력 향상 |
8 |
0:40 |
|
|
||
13 |
적극행정 테마교육: 이것이 레알 적극행정 |
2 |
0:10 |
부처 |
○ |
||
14 |
정부 규제혁신 |
12 |
3:00 |
부처 |
○ |
||
15 |
공공갈등의 효과적인 예방책을 위하여 |
1 |
1:10 |
부처 |
○ |
||
16 |
(마이크로러닝)사회적가치 |
4 |
0:30 |
|
|
||
17 |
(마이크로러닝)정부혁신 |
4 |
1:20 |
|
|
||
18 |
(마이크로러닝)혁신성장과 8대 핵심선도사업 |
4 |
0:50 |
|
|
||
19 |
(마이크로러닝)혁신적 포용국가 사회정책 |
4 |
0:30 |
|
|
||
공직가치 (15과정) |
1 |
공직가치 실천과정 |
2 |
0:20 |
부처 |
|
|
2 |
공직가치의 이해_공직관 |
1 |
0:10 |
부처 |
○ |
||
3 |
공직가치의 이해_국가관 |
1 |
0:10 |
부처 |
○ |
||
4 |
공직가치의 이해_윤리관 |
1 |
0:10 |
부처 |
○ |
||
5 |
공직윤리제도의 이해 |
5 |
1:50 |
부처 |
○ |
||
6 |
과학기술의 발전, 경험에서 데이터과학까지 |
1 |
1:00 |
|
○ |
||
7 |
쉬운 공공언어는 국민의 권리 |
1 |
0:10 |
|
|
||
8 |
헌법재판소 주요결정의 이해 |
4 |
2:00 |
부처 |
|
||
9 |
건강과 인권 |
1 |
1:10 |
|
○ |
||
10 |
사회복지와 인권 |
15 |
7:30 |
|
|
||
11 |
성차별 예방교육 |
15 |
5:43 |
|
○ |
||
12 |
역사 속에서 찾은 청렴이야기 |
10 |
3:00 |
|
|
||
13 |
이순신 장군의 청렴리더십 |
8 |
2:27 |
|
|
||
14 |
공직자를 위한 신목민심서 |
7 |
0:40 |
|
○ |
||
15 |
국립외교원_2021초임과장과정(역할전환,코칭피드백) |
1 |
1:00 |
|
○ |
||
리더십· 자기계발 (27과정) 리더십· 자기계발 (27과정) |
1 |
15. 개방형직위 공직입문과정(좋은 보고서 사례와 작성법) |
1 |
1:20 |
|
○ |
|
2 |
고위공무원단제도의 이해 |
6 |
2:00 |
|
○ |
||
3 |
디지털커뮤니케이션 |
5 |
0:50 |
부처 |
○ |
||
4 |
메타버스의 교육과정 설계와 활용 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
5 |
미래대응역량 |
6 |
2:20 |
|
○ |
||
6 |
온택트 기반 공공HRD 교육혁신설계 |
1 |
0:30 |
|
○ |
||
7 |
우리가 간과한 다양성 |
1 |
1:00 |
부처 |
○ |
||
8 |
인정받는 사람들의 말습관 |
1 |
0:50 |
부처 |
○ |
||
9 |
창의적 문제해결과 TRIZ |
3 |
1:10 |
○ |
|||
10 |
마음을 읽는 소통형 리더의 기술 |
7 |
0:50 |
부처 |
|
||
11 |
슬기롭고 똑똑하게 일하는 방법 |
6 |
0:40 |
|
|
||
12 |
심리학을 통한 현명한 질문과 답 |
4 |
0:10 |
|
|
||
13 |
[끝내주는 보고서] 보고서 작성스킬 및 보고기법 |
7 |
0:20 |
부처 |
|
||
14 |
[끝내주는 파워포인트] 프레젠테이션 제작스킬 및 발표기법 |
7 |
0:20 |
부처 |
|
||
15 |
개성이 뚜렷한 직원을 마주하는 방법 |
11 |
3:20 |
|
|
||
16 |
고위공무원 역량 및 역량개발의 이해(역량평가) |
9 |
2:40 |
|
|
||
17 |
사람을 움직이는 유일한 방법, 소통과 공감 |
7 |
0:50 |
|
|
||
18 |
실패를 대하는 새로운 관점(무한도전 김태호 PD) |
3 |
1:20 |
|
|
||
19 |
업무관리능력 향상 |
4 |
0:30 |
|
|
||
20 |
창의적 사고를 위한 원칙 없는 원칙(삼시세끼 나영석 PD) |
3 |
1:20 |
|
|
||
21 |
통합적 사고 및 기획력 향상 |
5 |
0:40 |
|
○ |
||
22 |
기술혁명과 리더십의 미래(연세대학교_한준) |
1 |
1:10 |
|
○ |
||
23 |
색다른 생각으로 사회 문제를 혁신하다! |
1 |
0:10 |
|
|
||
24 |
진정한 리더는 누구인가 『펠로폰네소스 전쟁사』 |
1 |
0:50 |
부처 |
|
||
25 |
피터 드러커가 살아있다면 무슨 말을 할까? |
1 |
0:30 |
|
|
||
26 |
갑질근절프로젝트(갑질왕 진부장) |
1 |
0:20 |
|
○ |
||
27 |
역량평가·역량개발교육의 이해 |
7 |
1:40 |
|
○ |
||
ICT·정보화 (45과정) |
1 |
AI 알고리즘이 지배하는 미디어 |
1 |
1:00 |
부처 |
○ |
|
2 |
SF영화로 미리보는 첨단미래과학 |
1 |
1:00 |
|
○ |
||
3 |
디지털 혁신의 비밀, 데이터 문제해결력 |
12 |
6:00 |
부처 |
○ |
||
4 |
디지털 혁신의 비밀, 데이터 커뮤니케이션 |
10 |
4:37 |
부처 |
○ |
||
5 |
공공데이터로 만들어가는 새로운 세상 |
10 |
3:00 |
부처 |
○ |
||
6 |
공공데이터의 이해와 활용 |
1 |
1:10 |
부처 |
○ |
||
7 |
뉴노멀 생존전략, 디지털리터러시 |
1 |
0:50 |
부처 |
○ |
||
8 |
데이터리더십 |
5 |
2:10 |
부처 |
○ |
||
9 |
데이터마인드 |
5 |
1:20 |
부처 |
○ |
||
10 |
데이터로 답하라 |
1 |
1:00 |
부처 |
○ |
||
11 |
디지털 기반의 비대면 교수학습모형 및 교육과정 설계 방안 |
1 |
0:30 |
부처 |
○ |
||
12 |
디지털정책소통의 성공포인트 |
1 |
1:00 |
부처 |
○ |
||
13 |
디지털의 가속화! 혁신을 새롭게 디자인하라 |
2 |
1:50 |
부처 |
○ |
||
14 |
마지막 블루오션, 우주산업을 주목하라 |
1 |
1:00 |
|
○ |
||
15 |
새로운 디지털세상, 메타버스 |
1 |
1:00 |
부처 |
○ |
||
16 |
인공지능과 사회문제 |
1 |
1:00 |
|
○ |
||
17 |
인공지능과 풀어야 할 사회윤리문제 |
1 |
0:50 |
|
○ |
||
18 |
초연결초지능사회, 어떤 인재를 키워야하나? |
1 |
1:10 |
|
○ |
||
19 |
클라우드컴퓨팅이 가져온 비즈니스 혁신 |
1 |
1:00 |
|
○ |
||
20 |
틀을 깨는 인간 창의성의 비밀 |
1 |
1:00 |
|
○ |
||
21 |
한국판뉴딜(디지털뉴딜) |
1 |
0:50 |
|
○ |
||
22 |
AI를 활용한 공공서비스 기획 |
6 |
1:20 |
부처 |
|
||
23 |
데이터리터러시 |
5 |
1:00 |
부처 |
○ |
||
24 |
디지털윤리 |
6 |
1:00 |
부처 |
○ |
||
25 |
미디어리터러시 |
6 |
0:50 |
부처 |
○ |
||
26 |
공직에 디지털트랜스포메이션을 입혀라 |
4 |
0:40 |
|
○ |
||
27 |
디지털 트랜스포메이션, 변화의 중심에서 공직은? |
4 |
0:40 |
부처 |
|
||
28 |
세상을 변화시키는 IT트렌드 |
4 |
1:00 |
|
|
||
29 |
초연결 경제의 비전과 도전 (현대원, 서강대학교 교수) |
1 |
0:30 |
|
○ |
||
30 |
관계를 보면 세상이 보인다(다음소프트_최재원) |
1 |
0:10 |
|
○ |
||
31 |
꿈의 신세계, 가상현실(연세대학교_임충성 교수) |
1 |
0:10 |
|
○ |
||
32 |
[끝내주는 보고서] 모양복사 및 탭 설정, 단축키 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
33 |
[끝내주는 보고서] 보고 실패 원인과 효과적인 보고기법 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
34 |
[끝내주는 보고서] 상용구 및 표 나누기/붙이기, 제목줄 반복하기 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
35 |
[끝내주는 보고서] 용지 설정 및 글꼴, 스타일 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
36 |
[끝내주는 보고서] 유형별 보고 Skill 및 PREP 기법 |
1 |
0:10 |
부처 |
○ |
||
37 |
[끝내주는 보고서] 작성 과정 및 두괄식/단문 작성 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
38 |
[끝내주는 보고서] 표 자동채우기 및 계산식 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
39 |
[끝내주는 파워포인트] 단축키 및 픽토그램, EPS 이미지, 화면전환 및 애니메이션 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
40 |
[끝내주는 파워포인트] 메라비언의 법칙, 음성 표현 및 발음과 신체표현 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
41 |
[끝내주는 파워포인트] 무료 이미지 사이트 및 이미지 편집 기능 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
42 |
[끝내주는 파워포인트] 발표불안 극복 및 발표기법 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
43 |
[끝내주는 파워포인트] 색상 및 도형 활용 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
44 |
[끝내주는 파워포인트] 템플릿 및 슬라이드 마스터 |
1 |
0:20 |
부처 |
○ |
||
45 |
[끝내주는 파워포인트] 프레젠테이션 제작원칙, 환경설정 및 글꼴 |
1 |
0:30 |
부처 |
○ |
||
직무전문 (53과정) 직무전문 (53과정) |
1 |
18.개방형직위 공직입문과정(정책프로세스 사례편-청년내일채움공제제도) |
1 |
1:10 |
|
○ |
|
2 |
19.개방형직위 공직입문과정(정책프로세스사례편-해양레저관광활성화) |
1 |
1:00 |
|
○ |
||
3 |
2050 탄소중립, 앞으로 30년의 여정 |
1 |
0:30 |
부처 |
○ |
||
4 |
「색다른도전, 언택트플립러닝」포스트코로나, 이미 변화는 시작되었다 |
1 |
0:30 |
|
○ |
||
5 |
공공HRD 인재개발혁신의 방향 |
1 |
0:30 |
|
○ |
||
6 |
공무원 노사관계 이해 |
5 |
2:00 |
부처 |
○ |
||
7 |
기후위기대응책, 그린뉴딜 및 탄소중립 |
1 |
1:00 |
부처 |
○ |
||
8 |
전략적hrd와 담당자의 역할 |
1 |
1:20 |
|
○ |
||
9 |
참여형 교과설계교육 |
1 |
0:30 |
|
○ |
||
10 |
효과적인 비대면교수 설계운영전략 |
8 |
2:40 |
|
○ |
||
11 |
01.개방형직위 공직입문과정(공직적응노하우) |
1 |
0:20 |
|
○ |
||
12 |
02.개방형직위 공직입문과정(정부와공직의이해) |
1 |
0:40 |
|
○ |
||
13 |
03.개방형직위 공직입문과정(국정철학) |
1 |
0:50 |
|
○ |
||
14 |
04.개방형직위 공직입문과정(적극행정) |
1 |
0:30 |
|
○ |
||
15 |
05.개방형직위 공직입문과정(정책홍보) |
1 |
0:50 |
|
○ |
||
16 |
06.개방형직위 공직입문과정(정책프로세스(이론편)) |
1 |
0:30 |
|
○ |
||
17 |
07.개방형직위 공직입문과정(정책프로세스(사례편)) |
1 |
1:00 |
|
○ |
||
18 |
09.개방형직위 공직입문과정(정부재정과예산) |
1 |
0:50 |
|
○ |
||
19 |
10.개방형직위 공직입문과정(국회대응) |
1 |
0:50 |
|
○ |
||
20 |
11.개방형직위 공직입문과정(공직가치) |
1 |
0:40 |
|
○ |
||
21 |
12.개방형직위 공직입문과정(성과평가가이드) |
1 |
1:10 |
|
○ |
||
22 |
13.개방형직위 공직입문과정(인사, 복무제도) |
1 |
0:40 |
|
○ |
||
23 |
14.개방형직위 공직입문과정(온나라 시스템 이용가이드) |
1 |
0:20 |
|
○ |
||
24 |
공직가치 |
1 |
0:40 |
부처 |
○ |
||
25 |
국정철학 |
1 |
0:50 |
부처 |
○ |
||
26 |
국회대응 |
1 |
0:50 |
부처 |
○ |
||
27 |
노동인권감수성 |
2 |
1:20 |
부처 |
|
||
28 |
인사, 복무제도 |
1 |
0:40 |
부처 |
○ |
||
29 |
정부재정과 예산 |
1 |
0:50 |
부처 |
○ |
||
30 |
정책프로세스1(이론편) |
1 |
0:30 |
부처 |
○ |
||
31 |
정책프로세스2(사례편) |
1 |
1:00 |
부처 |
○ |
||
32 |
정책홍보 |
1 |
0:40 |
부처 |
○ |
||
33 |
가족친화제도의 이해 |
10 |
1:40 |
|
○ |
||
34 |
공무원 이러닝 전문가되기 1 |
3 |
1:20 |
|
|
||
35 |
공무원 이러닝 전문가되기 2 |
9 |
2:50 |
|
|
||
36 |
미래사회 생애단계별 우선순위 역량(강현주_고려대교수) |
1 |
0:30 |
|
○ |
||
37 |
구급현장실무 |
10 |
5:00 |
|
|
||
38 |
지진재난 대응 |
10 |
5:00 |
|
|
||
39 |
기후변화와 교통정책(2021) |
10 |
1:00 |
|
○ |
||
40 |
(마이크로러닝)도시정책 기본이해 |
20 |
5:00 |
|
|
||
41 |
이해하기 쉬운 날씨 |
40 |
4:50 |
○ |
|||
42 |
공공디자인 일반 교육과정 |
3 |
2:10 |
|
|||
43 |
독서치료기초 |
6 |
2:50 |
|
|
||
44 |
주제로 배우는 응급의료 용어 |
10 |
2:00 |
|
○ |
||
45 |
하루 10분, 직장인 인문학 |
30 |
3:10 |
○ |
|||
46 |
행복을 만드는 몸의 소리 |
10 |
175 |
|
○ |
||
47 |
유럽의 이해 |
20 |
10:50 |
|
|
||
48 |
현대 일본의 이해 |
19 |
8:50 |
||||
49 |
현대 중국의 이해 |
19 |
8:20 |
||||
50 |
다문화사회의 이해 |
11 |
2:50 |
||||
51 |
출산지원 이해 및 실무 |
5 |
3:20 |
||||
52 |
도시생태복원 |
6 |
2:20 |
||||
53 |
미세먼지의 원인과 대책 |
8 |
2:50 |
||||
인문소양 (13과정) |
1 |
에너지미래를바꾸다1부 |
5 |
0:40 |
|
○ |
|
2 |
에너지미래를바꾸다2부 |
5 |
0:40 |
|
○ |
||
3 |
에너지정보쇼 |
10 |
1:10 |
|
○ |
||
4 |
에너지로바꾸는세상 |
7 |
0:10 |
|
○ |
||
5 |
우리가반드시지켜야 역사와문화 |
1 |
1:00 |
부처 |
○ |
||
6 |
지속가능한경제와 ESG |
1 |
2:10 |
|
○ |
||
7 |
[신원호 PD의 유연성] 경계 해체 시대에 적합한 사고의 유연성 |
1 |
0:20 |
|
|
||
8 |
마음을 담아 쓴 글 '목민심서'(성균관대학교_전호근) |
1 |
0:40 |
부처 |
|
||
9 |
소셜마인드의 진화(장대익 교수) |
1 |
0:50 |
|
|
||
10 |
정조시대의 이해(이덕일, 한가람역사문화연구소장) |
1 |
0:30 |
부처 |
|
||
11 |
공공디자인 직무 교육과정 |
4 |
2:40 |
○ |
|||
12 |
쉽게 배우는 서평쓰기 |
12 |
6:00 |
|
|||
13 |
4차 산업혁명과 인문학 특강 |
5 |
2:40 |
|
|||
생활·건강 (9과정) |
1 |
쉬는시간 스트레칭 영상 |
2 |
0:20 |
○ |
||
2 |
은퇴설계의 필요성 |
6 |
2:20 |
○ |
|||
3 |
코로나블루 |
3 |
0:40 |
○ |
|||
4 |
[일家양득]나와 내 가족을 위한 행복찾기 |
4 |
1:10 |
||||
5 |
라이프스타일 의학으로 건강 지키기 |
5 |
1:10 |
||||
6 |
한국인의 행복한 마음 찾기 |
1 |
0:50 |
||||
7 |
행복한 리더를 위한 스트레스 다스리기 |
1 |
0:50 |
||||
8 |
부모교육(공통 및 가족특성별) |
8 |
2:00 |
||||
9 |
부모교육(생애주기별) |
8 |
3:50 |
||||
글로벌 (2과정) |
1 |
문화코드로 보는 중국, 중국인 |
2 |
1:00 |
부처 |
○ |
|
2 |
국제기구 근무를 위한 글로벌 역량 |
6 |
3:10 |
○ |
* 공동활용 목록은 연중 지속 추가(예정)